中小学教育的最终目标是为了学生的全面发展,为他们的终身发展奠定基础。学生的全面发展不可能一步到位,需要一个渐进的建立、提升、丰富和完善的过程。初中阶段是承上启下、奠定基础、初步发展和发展极不平衡的阶段。需要以人为本的教育,更需要富有针对性的精细化管理。
(下面,我就根据学习和工作实践谈几点认识)
一、学校的精细化管理
精细化管理是围绕以人为本的管理理念,以精心的态度、精致的过程,落实细节管理,实现学校管理效益最大化和最优化的一种现代管理方式。
从现实意义看,落实党的教育方针、办人民满意的教育、教育现代化等目标的实现,都离不开“以人为本”即“以学生为根本”的教育理念,更离不开“精细化”的管理措施。
二、如何实现精细化管理
(一)精细化管理要有精准的定位
实施精细化管理需要有一个明确的目标。从国家确定的管理目标看,就是要保证下一代的健康成长和全面发展。具体任务有四方面:加强学生的品德教育;促进学生的体质健康发展;加强学生心理健康教育;加强学生学业状况管理。四项任务具体明确而又紧密联系,都是围绕未成年人的系统工程,难度巨大,做好每一项都要有正确的认识、积极的态度、精细的过程、完善的实施。因此,要想较好的完成任务,必须实现学校对学生管理工作的精细化。
四十六中学在“走内涵发展之路,创优质特色学校”进程中,积极倡导和实践精细化管理工作,并做了基本的定位:“以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性”,实现人人会管理,处处有管理,事事见管理,通过落实管理责任,精心对待每一项工作,精细处理每一个环节,力求把每一项工作都做成精品,从精细化管理中出质量、出效益、出人才。
为此,学校建立了周重点、月要点推进制度,分别以周、月为单元确定周工作重点、月工作要点,并把工作任务、内容形式、完成时限、责任人等做具体安排,利用校会、校园网向全校通报,共同遵照执行。
(二)精细化管理要有精确的设计
实施精细化管理需要有一个科学的管理方法。而任何管理方法都离不开相应的配套措施,即必须有健全的学校章程作为引领,有具体的工作流程加以遵循。在学生管理中实行精细化管理就是要将管理覆盖到每一个过程,控制到每一个环节,规范到每一个步骤,具体到每一个动作,落实到每一个人员。
为此,我们在如何实施精细化管理上做了认真的规划和设计,本着“教育—管理—反馈—再教育—再管理—形成性评价”的基本模式,反复抓,抓反复,最终达到学校的学生管理目标。并力求兼顾到五个方面:
1、规范。严格管理规章和工作程序,坚持制度面前人人平等。
2、明确。落实管理责任,将管理责任具体化、明晰化。管理的过程条理清楚、层次清晰。
3、到位。在学生管理过程中,每一个环节必须考虑到,不忽视微小的管理漏洞。
4、深入。把工作做得具体、做得扎实,追求一种精益求精的境界,使学生管理水平不断迈上新的台阶。
5、科学。善于运用现代管理方法和信息手段,积极探索和掌握学生管理工作的客观规律。
三、精细化管理要有精心的服务
实施精细化管理需要有一个有效的实施策略。在学生管理中,我们提出了“管理即服务”的理念。“管理即服务”是教育本质的要求,更是教育对象所具有的时代特点所决定的。教育的本质要求概括说,就是“为学生的终身发展服务,为学生的终身发展奠基”;教育对象的时代特点我们认识可能更清楚,20年前,管理学生可以靠威严和强制,10年前,管理学生可以靠情感和灌输,现在管理学生靠这些都解决不了太多问题,教育对象变化了,管理的策略也必须随之调整,即健全的机制和精心的服务。
1、服务要用心用情。应多关注学生的内心体验,想方设法取得学生的信任,让学生把你当作知心朋友。“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“一次真诚的交流”,都会在他们的心中激起层层涟漪。对于某些调皮学生,老师的关心、体贴有时能使他的心灵受到震撼,让他找回自尊做得更好。当然,深入学生群体要有度,要让学生觉得你可亲、可敬、可惧。
2、服务要多鼓励勤表扬。每一个学生都希望得到表扬和鼓励,这是天性。要善于发现学生的闪光点,及时给予适当的表扬和鼓励。尤其对后进生更重要,要巧妙的利用他的优点来转化他的缺点,有时老师一句并不在意的表扬甚至可以影响他的一生。
3、服务要善用学生之间的相互影响。现在的学生基本不怕老师,不怕家长,但他们很在意自己在同龄人中的形象。要善于抓住这一心理特点,借助学生之间的相互影响力和集体的力量促进个体的提高和发展。较好的办法是“典型引路、后进帮扶、分组竞争”。一是大张旗鼓树立典型,激发他们的上进心,严于律己,努力为他人做表率;二是全力以赴帮后进生整改,帮他们查问题、找原因、定目标、想措施,一点一滴地改起,取得点滴进步都要及时肯定及时巩固;三是采取分组方式,开展组内互助和组间竞争,以调动他们自我教育自我管理的积极动力,有了动力,再加上老师的引导、自己的努力,集体会得到发展,个体也会不断进步。
4、服务要以勤为根本。精细化管理的达成,机制是抓手,落实是根本,再好的机制没有好的执行力也不会有好的效果。这就要求我们必须认认真真、一丝不苟地抓好落实,最重要的是管理者要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、手勤”,真正实现时时、事事、处处、人人,全方位服好务、育好人。
(四)精细化管理要有精品的文化
实施精细化管理需要有一个深厚的文化积淀。在学生管理中,学校文化的熏陶和潜移默化至关重要。而精细化管理本身也是一种管理文化,应有机融入学校整体文化氛围之中,并带动和促进学校文化的不断丰富和发展。
鉴于此,我们在新一轮建设中,博采贤智,审时度势,确立了“立达文化”教育思想。并将“立达”作为学校文化和办学理念的灵魂,致力于形成“名师胸襟,大校风范,精于术业,润泽四方”的教育特色。
1、“立达”文化的核心内容
学校愿景 |
成就仁师 培养厚生 |
办学理念 |
立人立己 达人达己 |
办学宗旨 |
立德树人 |
办学目标 |
弘扬立人达人文化 创建仁师厚生校园 |
校 训 |
修德 励志 笃学 健体 |
校 风 |
文明 和谐 诚信 友善 |
教 风 |
谦和 严谨 钻研 创新 |
学 风 |
勤 恒 实 活 |
2、“立达”文化的有效实施
(1)将立达办学理念内化为全校师生高度认可的共同价值观,使其成为特色办学的不竭动力。
(2)培育学校立达文化,通过文化夯实特色办学的根基,提高特色办学的境界。
(3)积极创建促进学生全面、自主发展的高效课堂教学架构,确立立达教学模式在特色办学中的主体地位。
(4)管理创新,为人才培养和特色办学提供有力的平台支撑和制度保障:①德育工作,实现教育专项化、管理精细化、活动系列化;②教学工作,做好课堂教学改革的综合渗透和行为整合;③队伍建设,引领教师专业化成长和师德素质提升;④学校管理,融精细化管理和特色化办学为一体,以特色化为核心目标,以精细化为手段措施。
(五)精细化管理要有精彩的活动
活动是教育最好的载体。活动可以激发学习兴趣,陶冶情操,提高素质,促进好品行的养成。精细化管理同样需要丰富多彩的活动,并让学生在活动中受到最直接的约束、锻炼和教育。
1、活动要有规划,注重完整性。我校各项活动的开展,都将“成人、成才、通达、豁达”作为主线,把各类活动进行有机整合,每一项活动都精心地设计目标、主题、内容、途径和方法。力求活动前有充分的准备,活动中有完整的过程,活动后有强化的措施。切实发挥活动的教育引领和渗透作用。
2、活动要成体系,注重针对性。我校学生活动主要有三个体系:修德励志活动、技能发展活动、博学益智活动。
修德励志活动主要以修炼品行为主,每月一个专题,以班组达标竞赛的形式开展。主要包括:文明用语、仪表着装、待人接物、尊师敬长、爱护公物、节约资源、自我规划、自主学习等内容;
技能发展活动主要以发展特长,提升专项技能为主,以学生社团为载体,进行学习、实践,通过体育节、艺术节和单项活动竞赛的时机进行展示。主要包括:书法、绘画、剪纸、舞蹈、演讲、健美操、花式跳绳、橄榄球、足球、毽球等项目;
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